今天的主人公是张老师团队最牛的设计师-荣哥,讲述荣哥在藏区参与公益活动的故事...
高级的不是学校,
而是传递给孩子们的思想。
森林学校
从成都出发,
6个小时车程,
373公里,一路向西。
天越来越蓝,
云是大朵大朵的白。
我们要去的地方,
叫做丹巴。
积雪皑皑,绿林葱葱,海子粼粼。这颗尘封在横断山中的“明珠”,被墨尔多神山守护了千年,有“中国最美乡村”之称。
千碉之国、古东女国、
成吉思汗陵墓秘址、美人谷···
一个个神话传说讲述着,
嘉绒藏族的文化与盛名。
此行,
我们不为原始甲居藏寨,
也不为绝色丹巴美女,
而是为了一所山村学校。
印象中的村小,
应该是这样的:
漏风的教室,
破旧的书桌。
餐厅是风中场院,
厕所是树后土坑。
而位于丹巴县中路乡,海拔2600米,掩映在藏寨山间的“登龙云合”森林学校,却打破了我们对传统村小的认识,成了丹巴的“新地标”。
传统藏式大院里,两栋房子经过改造取名“自然”、“自在”,中间的田地取名 “自我”。寓意人们能在自然中找到自信和自我,并自在地生长。
200平米的“自然”建筑,
是学校校区即功能区:
餐厅、浴室、图书馆、
多功能活动厅一应俱全。
除此之外,
还有温室植物玻璃房和星空观测室,
主要开展自然教育活动。
寓意在大自然的灵动中,
找回遗失的自我。
250平米的“自在” 建筑,
是孩子们的住宿区,
寓意当自我回归自然的霎那,
收获无边的自在。
半废墟状态的“自我”田地,
作为一个创意工作坊,
开展木工和手工活动。
寓意在独立的自我中激发创造。
学校还以这两栋房子作为基点,结合周边的田园、森林、草场,形成一个丰富多元的室内外教学和活动空间体系。
登高远眺,
山如龙脊,
随风云聚,
和合圆满。
这座“奢华”的村小,
有个诗意的名字:
“登龙云合”森林学校。
建立者希望:它能成为藏区第一座森林学校,也希望成为一个云集各方力量共建美丽藏乡的中心,成为传承和发扬嘉绒文化的风向标。
2015年春,
中路乡一片梨花千树雪。
这是“登龙云合”团队,
第一次来到丹巴。
田园牧歌式的生活,让他们爱上了这个美丽的嘉绒藏乡,却也让他们看到了一个严峻的问题:游客越来越多,当地人却越来越少,藏乡的传统文化日渐式微。
传统的石砌藏式民居,
外朴内秀,古朴典雅,
屋顶飘动的经幡带来远古的呼唤。
如今被一座座推倒,
变成了千篇一律的水泥房。
年轻的藏民,
脱掉藏袍、摘掉头饰,
义无返顾地奔向城市,
远离了故土,
也远离了古老文明。
留守的孩子,
入学率极低,
有时一个年级只有5个人,
他们大多在电视中度过童年。
虽然与自然近在咫尺,却没有人带他们了解自然的奥秘。虽然身处神秘藏乡,却对家乡的传统缺乏了解,更缺乏情感。连最基础的农耕技能也不会。
孩子们对家乡的无知无感,
以及对自然的漠视
让“登龙云合”团队深感惋惜。
他们想为藏乡的孩子们建立一所自然学校,让孩子们在这里学习自然和传统,分享爱和知识。扶着祖先的肩臂,自由地长大。
刚冒出这个想法,
他们也着实被自己吓了一跳,
建一所学校可不是一件容易的事。
但有意义的事情,
值得为之付出全力。
他们在推土机下,抢救下一个即将被拆掉的传统藏院,作为校区主体。又将临近的一栋房屋和中间的四亩田地全租了下来。
有的村民不理解,认为他们是来强占土地赚钱的奸商。为了打消村民的质疑,“登龙云合”团队一家一户去家访,去解释,告诉他们森林小学的用意,还跟他们建立“好邻居公约”。
整个团队的人,
来自天南海北、各行各业,
却为了一个共同的理想聚到一起。
脑袋不大脑洞大的,
发起人APPLE:
做了二十几年城市规划,
却甘愿在云端藏寨,
做一名乡村规划设计的,
大叔龙眼:
职业赛车手杰哥、
法国女超人CAROL、
职业户外领队铃铛···
他们扎根丹巴,
不惜花费数十年的时间和精力,
帮藏乡的孩子们,
完成一次卓有意义的自然教育。
他们还广泛招收志愿者:
有在华德福任教的老师,
专门来为孩子们教授英语和戏剧;
有香港、国外的匠人,
跑来与嘉绒手工艺人合作。
丹巴的很多孩子,
不会说自己的语言,
学校就请专门的老师,
教他们学会藏语。
“自然教育是桥梁,
她让你我与自然,
再度相逢。”
“登龙云合”希望:通过在自然中的各种体验让我们重新拾起对大自然的敬畏。敬畏之下环保便不再是一句空空的口号,保护的力量不再是出自摩拳擦掌的蛮力,而是来自于我们对自然深深的爱。
建好的森林学校,
开展了一系列自然教育课程、
环境保育课程、
藏式传统文化课程。
印制风马旗:
制作经幡:
他们还在今年国庆节,
举办了盛大的,
“疯狂玉米节”。
每当玉米丰收的季节,
丹巴都有祭“山神”或跳锅庄,
以庆丰收的习俗。
而这项传统却在现代文明的冲击中渐渐遗失。森林学校希望通过这种活动,唤醒人们古老的记忆,留住渐行渐远的老传统。
在老手艺人的带领下,
学习制作嘉绒传统美食;
用当地特色材料,
制作嘉绒传统手工艺品。
“我想要告诉这里的孩子,
家乡传统文化,
才是最值得他们自豪的。”
“登龙云合”最大的愿望:就是让更多的孩子和年轻人,能够重拾对祖辈的传承。将当地农作物和手工艺研发成文创产品,让更多的年轻人愿意回到家乡,让他们在乡村也能过上好日子,重拾对家乡的情感。
不仅为当地孩子,
森林学校也为远离自然,
患有“自然缺失症”的城里孩子,
提供了一个人与自然,
真实的连接。
城市孩子可以来到这里,
体验自然、师法自然:
从取水生火到处理垃圾,
从丰富植被到改善水源,
学会怎样与自然相处。
学校定期举办各种主题夏令营,让城市孩子和藏区孩子可以一起野外生存、户外运动、探索自然。不仅增长知识,更拉近了彼此心灵的距离。
森林学校的孩子们,
无疑是幸运的。
他们遇到了“登龙云合”,
遇到了这群为了理想,
肯跟现实死磕到底的人。
一座森林学校,
不仅是一个共享自然的课堂,
一个乡村环境保育的实践基地,
更是传统文化传承创新的中心。
为了学校,
为了当地,
为了自然。
这不止是一句口号,
更是他们一直以来,
不变的使命。
“登龙云合”森林学校,
对当地孩子免费开放。
他们希望:
“这不是一个投资营利项目,
更多的是社会责任,
我们更在乎它的,
是它的社会收益和生态收益。”
他们更希望10年后,
项目人员能慢慢撤出,
能够完完全全属于当地人。
“如果我有机会为孩子们建立学校,我想让他们了解做人是怎么一回事······我想要教孩子们在野外生火想让他们知道水的源头不是自来水龙头。”
自然以其行迹示于人,
以自然为师,
做“无用”之事,
或许才是教育的真谛。
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(图片经“登龙云合”团队授权使用,
版权归原作者)
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