关于去蔚县的念头是天津大学丁垚提醒我的。他是一位很可爱的青年,美男子,有一双女人般的温柔的眼睛和马鬃一样的头发。参加天大测绘教学, 我的任务是在“明日的庙宇”场地设计中指导白南堡小组。丁老师没有任务书,我的期望不外乎三点:发现基地的美,理解生活,认识乡村。
蔚县之行的周到安排让对蔚县所知甚少的我倍感震撼。泥河湾湖积平原的地理,明风浩荡的军民堡村,夏旱气候中遍植玉米黍子的农田……印象最深的却是在白家庄六堡的三日流连。
首日与李兴刚老师组同游白南堡、白宁堡;分开后入干涸的沙河到白南场;再由白河东经池沿寺入白中堡和白后堡;最后原路返回与李老师在白南堡戏台重逢。次日上午随笔记人老师重走白南、白宁和池沿寺,下午再单独回到白南与我的两个组员会和。末一日全天驻守白南堡,内外走透。首日行程源于我的水文爱好与掌握全局的愿望;次日的活动启发徐同学用祭祀活动串起了堡内外的龙王庙和老爷庙;第三日的留守让郑同学发现了村民引水灌溉经过堡门所创造的生活场景。
厌倦了课堂、课题、教辅书的中学式教育,堡上意外地接近我心目中的大学。课堂就在现场,课题来源生活,探究自己的答案,由朴素的求知愿望引导前进。 对于庙宇民俗历史、农业灌溉现实的发现存在偶然性,但恰恰又是不厌其烦调研的成果。测绘、参观与讲座是学习;见证农民引水灌溉是学习,发现自己的过程何尝不是?正是三明人对文化活动的敏感让他重新发现龙王庙,因为好动的性格蓟县人才能见证堡门前水的归来。
堡门外戏台前,用一片无边水池为乡民优化明日的公共空间。“最小的干预,最大的参与”的愿望已初步达成,更令人兴奋的是找回自己、避免简单重复的学习过程。离开堡子怎么办?应该继续往前走!
向《我的大学》致敬!
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