RPA认为,现代教育方式更适合于过去的年代,雇主无法从我们的教育体系中找到符合其要求员工,员工委使用不断变化的技能要求可以做出的选择也十分有限。
RPA提出要进行“终身学习”。“终身学习”意味着传统观念的转变,也意味着制度变革。区域规划学会重点针对人力资源投资严重不足的地区,或者教育与就业严重脱节的领域,提出了若干建议:
(1) 早期教育。要投资于儿童早期发展,儿童保育以及艺术教育,培养儿童的创造力和学习能力;
(2) 公共教育。要更平等地分配教育资源,并提高行政管理效率及营造创新环境,从而提升贫困学区的绩效水平。要加大对低收入地区的学校资金投入;要将教学过程的成功推行到全区域;特别是要打破居住分离的模式;
(3) 成人教育。终身学习的第三大基石是重新重视中学后教育、承认教育培训和就业服务等。具体的建议包括:要提留一定额度的免税工资用于培训;要让雇主充分认识到在职培训对提高生产率的重要性;记住资源和专业技术,帮助小型企业成立培训共同体。
(4) 成立三洲委员会。要建立由企业、员工、教育部门和市民领袖组成的三洲委员会,其职责包括:系统评估本区域学习及劳动力发展的规制体系;为州、地方、企业及员工建立体制改革的基本框架;组织产业层面的雇主联合会,支持校企联盟、发展培训共同体;建立能满足雇主要求的教育学位和专业认证体系。