197.匿名:
我喜欢我老师,经常和他聊天,他也对我挺好的,真的很欣赏他,我纠结表不表白,他不小了,还没有成家,我大四,毕业后要回家工作。表白以后呢,就算在一起了也感觉没有未来,我也不想他受伤,但一直这样就要压抑地爱着他,第一次遇到这么投机的人,怕自己后悔…
赵磊:擦,这个是问题吗?
余斡寒:以前有类似的一次提问,那次老师好像已婚,六小时动车距离。
魏皓严:这个题目是海选出来的,提问的娃娃忐忑地等了很久,对这件事十分认真。所以就放进来了。我觉得至少她选择了信任NV,无论是否理智。
何捷:赞人本关怀~
张翼:提问的是男的女的?
余斡寒:对呀,提问的是男的女的呀?要是没有新鲜的,上次那个回答(喜欢老师了,表白好不好?)可以复制一遍。
魏皓严:哈哈哈。感觉是女生,虽然没说,但是八九不离十。
余斡寒:应该当作男生暗恋男老师来答,否则和上次没啥差别了。“没有未来”、“再次受伤”,这些都耐人寻味。
何捷:有道理。
魏皓严:有创意,一下子打开了思路。
何捷:这样才有点意思。
陆地:鼓励表白!活得舒坦,死得安心!
魏皓严:同学请直接点击链接去看这期的两个栏目:0115 喜欢老师了,表白好不好?(分为上下两部分),里面有各种奇妙的搞定老师招数。强烈建议你去看看。或者你直接在嗯微问答对话框里输入:0115,就可以了。链接有可能打不开下部。
这个链接:0115 喜欢老师了,表白好不好?(上)0115 喜欢老师了,表白好不好?(下)
余斡寒:这次可以剖析一下两次提问的同学的不同点。上次的侧重问“各位男神”如果被表白有啥反应,这回强调她自己纠结呢。上次那个应该更为单向,因为对老师是否有GF都只是自己观察,这回是“他不小了还没有成家”,一种虽然比老师小却怜爱的感觉,跃然纸上。
魏皓严:我上次答案之一,再来一次:
我建议你先观察分析一下,看看他喜欢你不?这些是可以通过细节得出一些端倪的,比如眼神,和你说话的语气、举止等等。如果你自尊心很强,或者很害羞,那么先试试含蓄的方法,加他好友,先聊着,再一起吃吃饭看看电影神马的,感觉好了再表白会保险些。如果你是重口味,直接约他出来,在他面前狠抽几口烟,猛喝二两酒,然后对他说:“姑娘/小伙儿我喜欢你,哥,你看怎么办吧?”反正各种办法了,你就当是一次人生练历,得到了自然欢喜,得不到说不定以后更好。但是别逼婚或者以死相挟,要他爱你,这种方式压力太大,也太不现代。我个人觉得私人的、平等的表白是不会太让人紧张的。如果当着10000人拿个大喇叭或者铺上一地鲜花什么的,强迫性太大——我隐隐觉得这种表白带着卖弄,一副很浪漫,很此心昭昭不怕天下人知道的样儿(就像汪峰),以此表现自己的真诚。其实关乎感情的浪漫是两个人的事情,微妙胜于豪迈,默契胜于华丽,弄成了公共行为就挺古怪的。
余斡寒:你这个回答更适合上次腿软的。其实陆地的回答“鼓励表白!活得舒坦,死得安心!”就终结了。可以CUT了。换题。
匿名回答1号:“青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。”用建筑学的方法诠释一下,合则两洽,不合则立刻转入“弃我去者昨日之日不可留,乱我心者今日之日多烦忧!”的情境。我不太支持你表白!大凡问题需问,内动力必不足。动力不足,对情境把握必不圆满,此时不如转而提升与修炼自己。
余斡寒:还是表白的好,不然容易成剩女,以后那是无尽的后悔呀,绵绵不绝。
李东:主张表白的都是男生。
匿名回答2号:我就是那个老师!我猜到你了。我看出你对我有意思了,感受到了,我不是傻子。不过,你不要表白了,我不会答应你的,你太小太天真,我不会对你动心的,你仅仅是纯洁和冲动而已,而且我知道我符合的仅仅是你的幻想而已。换句话,我或许是情场老狐狸呢!对我来说纯洁不是爱情的动力。不要来碰壁了,别表白了,挺无聊的,自己做春梦去吧!
我对同学们都挺好的!是你感受过度了。压抑是必须经历的,压抑几次你就不那么傻了。我没结婚的原因很多,但绝不是在等你这个梦中情人。你那种二十几岁快毕业的爱不是我要的爱。上一届,上上一届,上上上一届,每个毕业的都要表白,我这是要被表白多少次啊?很疲劳。
方晓风:这个回答太自恋了~
魏皓严:严重同意!还很冷漠!
宋晔皓:这不是自恋,是入戏太深~
匿名回答2号: 结果我刚才做了个很有情节的秋梦醒来。绝对正剧,感人的皇家励志正剧。
袁媛:如果直接对要毕业的小朋友这样说,太残酷了吧?
魏皓严:我还是比较奇怪为什么这孩子说就算在一起了也感觉没有未来呢?四种可能:
1.迷幻逻辑——被一种单恋的忧伤感所浸染而幻想了一种悲剧结局并有点小沉醉——这样的话可以试着从喜感甚至狗血的角度想象未来,这种剧挺多的。
2.家庭逻辑——那个老师不会离开学校及所在城市,这孩子又必须回到父母所在城市——这样的话,真得好好商量一下了。
3.性别逻辑——如前面有老师提到的,是同性之爱,目前的社会容忍度还不够,但也比以前好了——这样的话,技巧性或者宣战性地在一起也可以的,视二人共同体之性格与生态环境而定。
4.情伤逻辑——这孩子与所恋老师中有人受伤过,所以对爱情总是悲观——这样的话,只要没有悲伤到情商与智商无可修复地尽毁,都可能用新恋情修复的。不过,你总得先确定对方是否对你有意呀。
朱晔:1、可以请教该老师一段话,比如出自“傲慢与偏见”或“少年维特的烦恼”;
2、可以与该老师下围棋,用棋子摆出“约”的字样,视老师反应,说是自己或是程序使然。
当然也可以分析一下“表白、未来、后悔”的关系,如下:
1、a1表白,b1有未来,c1不后悔;
2、a1表白,b1有未来,c2后悔;
3、a1表白,b2没有未来,c1不后悔;
4、a1表白,b2有未来,c2后悔;
5、a2不表白,b1有未来,c1不后悔;
6、a2不表白,b1有未来,c2后悔;
7、a2不表白,b2没有未来,c1不后悔;
8、a2不表白,b2有未来,c2后悔。
由上可知“表白”“未来”“后悔”之间是无法构成一致的因果推论,即后悔与否与未来与否与表白与否无法直接关联。所以从终结果看1=3=5=7、2=4=6=8。因为“后悔”是对前行为结果的否定,故而在1、3、5、7里选。1、3是表了白的,5、7是没表的,其中以“有无未来”进行判断,则1=5、3=7,此时a1表白与a2不表白等价。所以结论是:表了也白表,不表白不表。
唐克扬:(a+b+c)x1x3x5x7=0?
朱晔:哈哈哈!
俞挺:当分手般去告白。
魏皓严:逆向思维。
毛华松:为什么有那么多告白的哦?难道是男女生比例出问题了?想当年,我们的女同学,早都被优秀的师兄们围剿了,哪有没主的?
余斡寒:不矛盾呀,你看人家告白的是老师,不是同班的。不过学生都知道你有家室了,就是男神也白搭。
毛华松:兄弟高看了。我是期待了十几年,可惜连风声都没听过………
朱晔:年轻的时候笨,都没怎么和女同学一起玩耍过,而且女生的情商至少相当于大自己十岁的男生,所以使劲表白,只要这个男老师不是大你两轮以上~
张翼:看了半天,那老师不是没成家么?纠结毛啊,我怎么觉得这小孩儿是故意在打探群里节操下限呢~但是这种尺度的问题怎么能探得出来呢?
俞挺:我觉得被拒是人生常态。
石岗:我说别表白,赶快死心吧。痛苦了吧。常态痛苦。
张翼:还是表吧,年轻人感情上受点伤是好事儿。反正也痛苦,不如死个明白。
石岗:大家看来急了,都想救救她!
魏皓严:没法救,感情的事情。
余斡寒:她这就被动了,应该抢先表白。万一还没说出来就被拒绝更是不爽。我觉得问题在这里,如何在被动的局面下找回主动权。
李淦:我看你这话还以为在聊击剑。
张翼:建议她追一追那个老师。而且毕业回老家工作算什么障碍呀……年轻时不狂一狂,老了以后跟年轻人都没的显摆。
石岗:表白≈白表。
(责任编辑:冯旦;配音:肖凡)
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